Կոմիտասի կյանքից

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Երեք նախադասությամբ նկարագրի՛ր Մարիամ տատի դերը Սողոմոնի կյանքում և նրա սովորեցրած կարևորագույն դասերը։
Առույգ – կենսուրախ, աշխույժ, ակտիվ
Գերել – գրավել, կախարդել, իր ազդեցության տակ առնել
Նենե – տատիկ (այլ լեզվով՝ օրինակ՝ թուրքերենից ներմուծված)
Մարե – հայերենով՝ տատիկ
Փադիշահ – արաբա-թուրքական ծագմամբ բառ, նշանակում է արքա, կայսր
Սուլթան – մահմեդական երկրների բարձրագույն ղեկավարի կոչում
Թոռնի՛կս – իմ թոռնիկ, իմ թոռը

2.Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և էլեկտրոնային բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
Պատասխան.
Սողոմոնը պաշտպանվում էր երգելով։

Հատվածը տեքստից.
«Երբեմն պատահում էր, որ փողոցի տղաները Սողոմոնին նեղացնում էին, բայց նա ուներ ինքնապաշտպանության հիանալի միջոց, նա երգում էր»։

3.Ինչպե՞ս էր Սողոմոնը պաշտպանվում, երբ փողոցի տղաները նեղացնում էին նրան։ Նշի՛ր այն հատվածը, որտեղ դա երևում է:
Ընդգծվող հատված.
«Շուտով Սողոմոնի ձայնը գերեց, նվաճեց այդ տղաների սրտերը։ Նրանք այլևս չէին նեղացնում Սողոմոնին»։

4.Տեքստում ընդգծի՛ր այն հատվածը, որտեղ նկարագրված է, թե ինչպես էր Սողոմոնի երգն օգնում նրան շփվել ուրիշների հետ։
Պատասխան.
Սողոմոնը փոքրուց սովորում էր հայրենի լեզուն ու արժեքները, որովհետև դա օգնում էր նրան հասկանալ իր ինքնությունը և ազգային պատկանելությունը։ Հայերենը և ազգային արժեքները օգնում էին նրան պահպանել իր մշակութային արմատները, անգամ դժվար պայմաններում։ Դրանք ձևավորել էին Սողոմոնի ներաշխարհը և արժեհամակարգը։

5.Ինչո՞ւ է կարևոր, որ Սողոմոնը սովորում էր հայրենի լեզուն և արժեքները փոքր հասակից։
Պատասխան.
Մարիամ տատը Սողոմոնի կյանքի ամենահարազատ մարդն էր ծնողների մահից հետո։ Նա Սողոմոնին սովորեցրեց իր մայրենի լեզուն՝ հայերենը, և պատմեց հայ լինելու արժեքների մասին։ Մարիամ տատը ոչ միայն հոգատար տատիկ էր, այլև Սողոմոնի առաջին ուսուցիչն էր ազգային ինքնության հարցում։